悬崖之上

抓管(guan)理(li)促规范  开好局起(qi)好步

——济(ji)源一中(zhong)附属(shu)初(chu)中(zhong)教(jiao)学常规管理交流汇(hui)报

    黄小国

基本情况:济源(yuan)一中附属初(chu)中刚(gang)成立半(ban)年时间,现有七年级8个(ge)班,每班54人,教师(shi)26人,平均年龄36.5岁,分(fen)别来自17个不同(tong)的单位。学(xue)生(sheng)素质(zhi)两(liang)级分化明显,学(xue)困(kun)生(sheng)群(qun)体(ti)较大,尤其是学(xue)习(xi)习(xi)惯较差。面对新的单位、新组建的教师(shi)队伍、新的学(xue)生(sheng)群(qun)体(ti),要开好(hao)局起好(hao)步,关键是管(guan)理,只有严(yan)格(ge)管(guan)理才(cai)能促进各项工作(zuo)的规范(fan)运行。为此,我们做了(le)以下工作(zuo):

一、建章立制,明确教学常规工作要求

暑假期间,我(wo)除了(le)考虑教(jiao)师招聘和(he)新生(sheng)招生(sheng)工作(zuo)外,另一(yi)重点工作(zuo)就是(shi)结合实(shi)际,建立规章(zhang)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du),使(shi)新学(xue)校的(de)各项工作(zuo)有(you)章(zhang)可(ke)依。我(wo)起(qi)草了(le)《会议制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《值班制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《教(jiao)职(zhi)工管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《教(jiao)学(xue)常规管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《教(jiao)学(xue)业绩评价办法》、《安全管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《教(jiao)师文(wen)明(ming)守(shou)则》、《网络信息管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《师德考核制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《绩效工资管(guan)理(li)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》、《职(zhi)称晋级晋档制(zhi)度(du)(du)(du)(du)(du)》等急(ji)需的(de)10余(yu)项(xiang)制度,并积极(ji)筹划(hua)新学(xue)期(qi)开学(xue)的工作(zuo),撰写了《济源(yuan)一(yi)中附属初中2020年新学(xue)(xue)期工作(zuo)(zuo)思(si)(si)(si)(si)路(lu)》。在(zai)(zai)正(zheng)式开学(xue)(xue)前的(de)(de)教师(shi)学(xue)(xue)习班上,我用了(le)一(yi)(yi)(yi)天半(ban)的(de)(de)时(shi)间向全体教师(shi)解(jie)读工作(zuo)(zuo)思(si)(si)(si)(si)路(lu)及相(xiang)关制度(du),让大家(jia)(jia)提意(yi)见与建议,修订(ding)完善形成统一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想认(ren)识,并于(yu)开学(xue)(xue)正(zheng)式执(zhi)行(xing)。在(zai)(zai)向教师(shi)解(jie)读工作(zuo)(zuo)思(si)(si)(si)(si)路(lu)过(guo)程(cheng)中(zhong),我们提出了(le)“一(yi)(yi)(yi)面(mian)旗、一(yi)(yi)(yi)块铁、一(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)人(ren)(ren)”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)口号(hao)。即:一(yi)(yi)(yi)个共同的(de)(de)目标:质(zhi)量一(yi)(yi)(yi)流、管理(li)一(yi)(yi)(yi)流;铁一(yi)(yi)(yi)样的(de)(de)纪律和执(zhi)行(xing)力(li)来(lai)(lai)落实工作(zuo)(zuo);互相(xiang)合(he)作(zuo)(zuo)、团(tuan)结(jie)一(yi)(yi)(yi)致,像一(yi)(yi)(yi)家(jia)(jia)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)样相(xiang)处,以此来(lai)(lai)凝聚(ju)人(ren)(ren)心,增强战(zhan)斗力(li)。在(zai)(zai)管理(li)过(guo)程(cheng)中(zhong),实行(xing)台账(zhang)工作(zuo)(zuo)制,每周(zhou)(zhou)公示工作(zuo)(zuo)安(an)排及上周(zhou)(zhou)工作(zuo)(zuo)考核情(qing)况,做到(dao)精(jing)细管理(li)和文化引领。

二、搭建平台,促进教师专业成长与发展

26名教(jiao)师(shi)来(lai)自17个(ge)单位(wei),每个(ge)单位(wei)都有(you)(you)各自(zi)的(de)文化特色,形成(cheng)了不同的(de)工作习惯。为使大(da)家(jia)能有(you)(you)一个(ge)空(kong)杯的(de)心态重新(xin)凝(ning)聚起(qi)来,我们(men)要求(qiu):任(ren)何人(ren)不提过(guo)往(wang)优秀,不讲(jiang)原单位(wei)历史,领(ling)导带(dai)头,从(cong)每一个(ge)人(ren)做起(qi),互相(xiang)监督(du),违者处罚。学校给老师(shi)们(men)搭(da)建平台,在展示自(zi)我中(zhong)获得提升。

1.每周例会安排一名教师做专业成长报告(gao),展示自己(ji),增进(jin)了解。

2.备(bei)课(ke)(ke)(ke)组必须坚持每(mei)周一次听(ting)、评、研(yan)课(ke)(ke)(ke)活动,让(rang)老师们在(zai)活动中(zhong)相(xiang)互学(xue)习,取长(zhang)补(bu)短(duan)。数学(xue)教研(yan)员(yuan)李卫东老师、语(yu)(yu)文教研(yan)员(yuan)张效锋(feng)老师、英语(yu)(yu)教研(yan)员(yuan)段红霞老师也在(zai)百忙(mang)之中(zhong)到校(xiao)听(ting)课(ke)(ke)(ke)、评课(ke)(ke)(ke),指导教学(xue),促进教师成长(zhang)。

3.开展板(ban)书(shu)设计展览(lan),让最美板(ban)书(shu)成为教师的必备(bei)基本功(gong)。

4.开展《课程标准》再学(xue)习,在教学(xue)中把握课标,培养学(xue)生必备的(de)学(xue)科(ke)素养。尤其是体音美(mei)信息心(xin)理健康课,必须按照(zhao)课程标准有计划地(di)进行教学(xue),不得急(ji)功近利。

5.针(zhen)对初一(yi)新(xin)生思(si)想波动大的特点(dian),设立了“副(fu)班主(zhu)任(ren)志愿者”岗位(wei),给每位(wei)班主(zhu)任(ren)找了一(yi)名(ming)帮手,协助开(kai)展对学生的思(si)想教育工作,真(zhen)正做到在(zai)学生思(si)想迷茫(mang)之时教师不缺位(wei)。并(bing)且针(zhen)对问题学生开(kai)展了家访(fang)工作,要求每名(ming)教师每月(yue)家访(fang)四名(ming)学生,把不良苗头提前解决,帮学生顺利度过适(shi)应期。

三、学习交流,促进教研改进教学

期(qi)中考试过后,学校(xiao)整体筹划(hua)开(kai)展了教(jiao)学质量月活(huo)动。

1.教学开放周活(huo)动(dong)

邀请全体(ti)家长(zhang)到孩子的班(ban)级听课,与老师交流,给学校和班(ban)级管理提意见建议(yi)。一周时间,共有430余位家长莅临听课,收到的意见建议汇总起来(lai)有(you)14条。针对(dui)这些意见建议,学校组织(zhi)有关人员召开专(zhuan)题会进(jin)行研讨,合适的(de)(de)采用,不合适的(de)(de)也给家长(zhang)做了(le)反馈说明,有效地改进(jin)了(le)教学工作,增进(jin)了(le)家校互动交流。

2.外出(chu)取经活(huo)动

11月(yue)下旬组(zu)织教(jiao)(jiao)师到济水一中听课(ke)和参加教(jiao)(jiao)研活动,让老师们在学(xue)习过程(cheng)中关注三(san)个方面:一是学(xue)生的(de)课(ke)堂学(xue)习状态,二是教(jiao)(jiao)师的(de)组(zu)织教(jiao)(jiao)学(xue)管(guan)理(li),三(san)是集体教(jiao)(jiao)研的(de)方式(shi)方法(fa)。活动结束(shu)后,教(jiao)(jiao)师分组(zu)针对(dui)以上三(san)个关注问题进(jin)行讨论,结合(he)自身的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)谈收获感悟(wu),并利用例会时间进(jin)行交流,取人之长,补己(ji)之短(duan),改进(jin)教(jiao)(jiao)学(xue),收获颇丰(feng)。

3.衔(xian)接教学研(yan)讨活动

12月上(shang)旬,组织教(jiao)(jiao)师到(dao)高一对口听课(ke)学(xue)习,并邀请高一教(jiao)(jiao)师到(dao)初中(zhong)部听课(ke)指导,互相探讨初高中(zhong)衔(xian)(xian)接教(jiao)(jiao)学(xue)的方(fang)法与实践(jian)。活(huo)动结束,各(ge)学(xue)科(ke)(ke)针对学(xue)科(ke)(ke)特点制定(ding)出(chu)了衔(xian)(xian)接教(jiao)(jiao)学(xue)课(ke)程纲要,从知识、能力、素养等(deng)方(fang)面做出(chu)衔(xian)(xian)接教(jiao)(jiao)学(xue)计划,在初中(zhong)三(san)年(nian)中(zhong)分段完成。

4.学生自主学习能力培养(yang)。

推行(xing)“学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)周(zhou)(zhou)末自(zi)主(zhu)学(xue)(xue)习计(ji)划”制度,每周(zhou)(zhou)五学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)离校(xiao)(xiao)前,由班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)指导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)认真规划双休(xiu)日两(liang)天(tian)的学(xue)(xue)习活动,并形成书面计(ji)划书。家(jia)长根(gen)据学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的计(ji)划进行督促检查(cha)完成情况,写出书面评(ping)语。返校(xiao)(xiao)后各科老师检查(cha)作业并反馈给班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren),班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)对学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)双休(xiu)自(zi)主(zhu)学(xue)(xue)习情况评(ping)定等(deng)级告知家(jia)长,列入学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)综合素(su)质考核,这样既增加了(le)(le)家(jia)校(xiao)(xiao)的沟通交流,又增强了(le)(le)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习的计(ji)划性和自(zi)觉性。

四(si)、注(zhu)重阅读,提升师生学习力(li)

一个没有(you)阅读(du)的(de)学校不(bu)可(ke)能有(you)真正(zheng)的(de)教育,一个不(bu)读(du)书的(de)老师不(bu)可(ke)能成(cheng)为优秀的(de)老师,也不(bu)可(ke)能培养出优秀的(de)学生。基于这(zhei)个理念,要求全(quan)体师生把阅读(du)当作(zuo)一种习惯,制定了“教师(shi)阅读计(ji)划(hua)”和“学生阅读三年(nian)规划(hua)”。教师(shi)每天抽30分钟(zhong)来阅(yue)读,每(mei)周记(ji)录阅(yue)读笔记(ji)至少2页,期(qi)末开(kai)展(zhan)读(du)(du)书笔记展(zhan)览,假期(qi)学(xue)习班开(kai)展(zhan)读(du)(du)书交(jiao)流(liu)活(huo)动,每学(xue)期(qi)进行一(yi)次(ci)好书推荐(jian)活(huo)动,列入教(jiao)师(shi)的常规(gui)考核。学(xue)生阅(yue)读(du)(du)采用共(gong)读(du)(du)、自读(du)(du)、选读(du)(du)相结合(he)的方式进行,每周(zhou)安排一(yi)节阅(yue)读(du)(du)课,由语文教(jiao)师(shi)进行阅(yue)读(du)(du)指导(dao),开(kai)展(zhan)共(gong)读(du)(du)活(huo)动。建立班级图书角(jiao),每天30分(fen)钟(zhong)自读,周(zhou)末(mo)2小(xiao)时的阅(yue)读,让学生(sheng)逐渐养成阅(yue)读的习惯。规划学生(sheng)背记《论语》工程,共20篇分(fen)五(wu)个学(xue)期完(wan)成,每(mei)学(xue)期4个篇章背记任务(wu),均(jun)列入学校(xiao)语文(wen)考试内(nei)容,使(shi)学生在背记过(guo)程中加深理解(jie)与掌握(wo)。

五、不足之处,需(xu)要调整思路积极整改(gai)

1.新组建(jian)的团队,教师素质高低不一,凝聚力与(yu)向心(xin)力还没有形成(cheng),奉献精神与(yu)大(da)局(ju)意(yi)识参差不齐,需要(yao)重点规划尽快提升。

2.教师少,政(zheng)史地(di)生都只有一名教师,不利(li)于教研(yan)。下一步(bu)要想(xiang)办法(fa)创造机会促进教师教研(yan)活动(dong)。

3.学生自主学习能(neng)力不足,没有养成入室即静、坐下就(jiu)学、专注课(ke)堂(tang)的习惯,下一步要(yao)把“安(an)静的自习课(ke)堂(tang)、激(ji)情的早读(du)课(ke)堂(tang)、活泼的体音课(ke)堂(tang)、有序(xu)的课(ke)间(jian)活动(dong)”作为(wei)目标去努力。

2021年1月(yue)

 

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时间:2020-04-19 15:50

抓管理促规范  开好局起好步——济源一中附属初中教学常规管理交流汇报

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